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最美乡村教师材料:后村李见京

发布时间:2017年08月30日 来源:

             李见京:他用自己的所有爱学生

    水泥和砖块简单垒砌的房子就是教室,抹在墙上并不均匀的黑灰就是黑板,粉笔断成了一截一截却依然舍不得扔,零散地铺在已经有七八十年历史的供桌上。而那个供桌,便是讲台。

后村镇曙光小学李见京,他用在讲台上的26年时间,诠释了“人民教师”四个字的最高真谛!

为学生整合一切资源

   不仅有个吃苦耐劳的心,李见京也很懂得整合资源,用一切可行的办法帮助学校的孩子改善学习环境。 

2013年11月23日,李见京调到陈家沟小学,任学校校长的职务。

   “学校的教舍都建了30多年了,八排房子里有两排露天夏天漏雨,冬天落雪,不敢用。”陈家沟小学当时只有5个年级,5个班,总共有129名学生,生源来自周边5个村庄。学校房屋多数为1984年左右建造,许多甚至是危房。

“没有图书室,没有像样的课桌椅,就连厕所都是最简易的那种。”李见京说,学校当时只有三台电脑(校长1台、教导主任1台、播放课间铃声1台),很多学生都不知道鼠标时什么,学生没有电脑可用,信息课从来没上过,只能上其它的课;图书室书橱破旧,只有为数不多的过时的图书,常年无法向学生开放;班级用的课桌凳有的破烂不堪,四年级用过去祠堂里的供桌当教桌;体育器材少的更是可怜,体操垫早已破烂不堪;特种用室如德育室、音乐室、美术室等都缺少课桌凳;个别教师的办公桌腿断了,只能用砖垫着;学生喝水都需要用煤球炉烧,就连最基本的生活

(原陈家沟小学操场院墙)

都保证不了,学生流失严重。其中片内的蔡家官庄连续5年未到学校上学。因为实在不忍心看着孩子们在这样的条件里读书,但仅凭自己的力量,又不可能让学生们的物质生活有大的改善。

             (原陈家沟小学教师办公桌)

“一年抓恢复,二年打基础,三年求发展!”,做到“内抓团结,外创宽松,上争支持”。在全面了解了陈家沟小学的状况后,李见京向全校的教师传达了要努力改变学生少、流失严重、设施设备落后的学校现状,在此基础上再想方设法的改善学生的学习环境。

2016年9月1日,李见京同志调到后村镇曙光小学,担任学校负责人。

曙光小学是一所百年老校,这里有红色爱国主义教育基地——曙光小学党史教育陈列馆。这里是日照暴动的发源地,是红色革命精神的发源地。

学校已经有108年的历史了,虽然经过几次修补,但是学校容颜早已陈旧,学生生活在一间间地面高低不平,墙面脏兮兮的教室里,惹得校长一阵心酸。更危险的是,学校线路老化,随时都有起火的可能,全校师生的安全牵动着校长的心。从那一刻起,李见京立志要为同学们打造良好的学习、生活环境,让全校师生在安全整洁的氛围中不断向前。

2017年正月初一,李校长带着学校的资料走进党委办公室,向党委阐述了曙光的难处,为学生争取更好地学习环境。正月十三,日照市土地储备开发集团的集团领导前来调研,并制定了曙光小学“爱心校建”系列工程方案。从此,曙光小学的校建帷幕拉开:学校先后完成了老旧门窗的更换、外墙粉刷、线路整改、光伏安装、厕所改造、室内照明设施安装等项目。经过一系列的校建整改,学校面貌从内到外有了翻天覆地的巨大变化。孩子们生活环境一步步提高,家长们对学校的变化也都赞不绝口。

(日照市土地储备开发集团和曙光小学举行牵手共建仪式)

                  (改造后的陈家沟小学操场)

一切都在慢慢地变好

   “社会上的爱心企业那么多,可以通过他们的帮忙,来改善孩子们的学习环境!”在后来的一次爱心活动中,李见京受到了启发。

有了这个想法之后,李见京通过日照爱心志愿者联合会的帮助,联系到了青岛一木公司,该公司立即为学校捐赠了课桌椅。

后来,陈家沟小学又通过黄海晨刊“梦想漂流瓶”的平台,为学校50多位孩子圆了他们的新年梦想。

随后,李见京从市财政争取了10万元资金,为学校购买了设施设备;接着又争取了相关政策,投资30多万元重建了2个学生厕所,目前已投入使用;新建了高标准的学生食堂,已经启用;投资7万多元修缮了4排教室36间房屋,消除了房屋安全隐患。

(现在的陈家沟小学教师办公室)

不仅有资金上的支持,陈家沟小学还与市外国语学校进行了“手拉手 心连心”长期结对助学教育活动,市外国语学校为陈家沟小学捐赠了图书、讲桌、电脑、打印机、体育等器材;日照市书法绘画艺术研究院艺术家进校园教育进行艺术指导

2013年5月9日,日照爱心志愿者联合会的志愿者们又组织了一批社会爱心人士,带领陈家沟小学15名贫困学生第一次尝到了西餐的味道。

为了丰富学生的课余文化生活,日照市艺术剧院的艺术家们又在学校进行了义务演出,丰富了学生的精神生活,并现场捐赠了图书;市公路局材料处在学校进行了“爱心献春蕾”捐助活动,不仅给予了资金捐助,还向学校捐赠了两台电脑。

送书、送衣服、送学习用品……陈家沟小学学生们的梦想被不断实现着,李见京脸上的笑容也一天比一天多。

2017年春天,随着爱心校建的顺利开展,李校长不断为孩子们造福,从日照市土地储备开发集团与孩子们的“牵手结对,爱心共建”,到日照市工人文化宫的“爱心帮扶,情暖童心”,再到日照镜加医爱眼配镜中心的“尊师重教,爱眼护眼”,再到日照机场的“爱心助学,放飞梦想”,李校长时时处处为学生着想,为学生真正造福。曙光小学的师生们对此感激不尽,学生家长们也都拍手称赞。

校长是领导者又是教育者,要有所为而有所不为。作为校长,他努力做到用真情取人——真情换真心;用人格感人——品格照人心;用作风带人——作风舞人心;用能力服人——能力安人心。

生活上、学习上、工作上体贴照顾教师,老师们看在眼里,记在心里,在无形中默默地支持他的工作。在去年年底1-5年级学生考试成绩总分从倒数第一提升到全镇第一(一、二、三年级列全镇第一),19个考试科目中以考试班数衡量,学校前三名占了11个;教师的备课、作业检查成绩列全镇第一;在今年春季开学初的全镇检查中,教师的各种材料以及他们的敬业精神再次受到领导的高度评价:教师的计划、备课、作业在全镇最突出;在三月份举行的全镇春季运动会中,成绩名列前茅,阳光体育运动会中获全镇第一;期末1-5年级考试获全镇总分第二……在领导眼里,他是能打硬仗、能打胜仗的好下属;在同事眼里,他是讲正气、讲团结的好楷模;在学生眼里,他是深受大家尊敬的精神导师。

(认真辅导学生)

学生爱他 他爱学生

26年前,凭借中专的学历和吃苦耐劳的精神,李见京得到了向往已久的教师职位。从入岗第一天开始,李见京就把吃苦奉献做为自己的职业必备条件。

做教师时只需照顾好自己一个班级就可以,而做校长却要为全校的师生考虑,尤其是陈家沟这样薄弱学校的发展更让李见京犯愁。

“天天骑着摩托车,连个周末也不休,这样受得了吗?”刚到陈家沟小学的第一个月,李见京几乎在学校住了一个月,不管吃喝多么不方便,他也没舍得把时间浪费在来回上班的路上,“我忍忍一个月,学校的工作能提前安排好,学生们能提前进入状态。”“说句实在话,苦点、累点,多用点心、多用点功夫都无所谓,只要把工作干好就行了,这是最重要的。有时不吃饭不睡觉也不一定达到理想的效果,农村教育工作现在又这么难:生源少、设施设备落后,我们再不竭尽全力好好干,它不是难上加难。有时不回家对我来说是习以为常了。总之工作是第一要务”。

    除了工作认真,李见京还把每个学生当作自己的孩子来看待。

他尤其关注贫困学生,利用自己的午间休息时间甚至是周六和周日时间走门串户,了解贫困学生的家庭情况。摸清实际情况后,自己联系社会各种爱心组织对这些贫困学生进行帮扶。

寨山前村有个名叫郑雨晴的学生。她的母亲从小双目失明,家里就靠爸爸种地的收入勉强维持生活开销。后来,郑雨晴的妈妈感觉到生活无望,便上吊自杀了,抛下了郑雨晴独自面对生活的艰辛。

李见京得知后特别难过,甚至埋怨自己为何不早些去郑雨晴的家中做家长的思想功课。紧接着,李见京联系了许多社会爱心人士,当大家了解到郑雨晴的情况后,送来了许多棉衣棉鞋和课外书。

一石激起千层浪,爱心的波澜越推越宽,逐渐有22名像郑雨晴这样的贫困学生受到长期资金捐助,还有爱心人士给孩子办了存折,长期资助学生上课。

“我们爱李校长!”今年儿童节的时候,曙光小学192名学生自发地向老师们写了一封感谢信。巧合的是,几乎每位学生的信件最后,都留下了这样一句话。

短短的六个字,却是李见京用自己的身体力行,一步步走进学生们的心里刻下的。

学生爱他,他爱学生。

李见京说,这是自己26年教学生涯里,最骄傲地事儿。

 

后村镇曙光小学 

                                   2017年7月7

我为农村教育建言献策

                    后村镇曙光小学  李见京

    我是一名农村教师,任教已经26年了。从默默无闻的教学中我看到了农村教育可喜的发展,同时也切身感受到了乡村教育在发展中存在的突出问题。

    尽管多年来国家大力提倡素质教育,实施新课程改革,但受高考的影响,造成教师大都采用应试教育的方法,消极应付教改,只顾学生短期成绩,忽略学生全面发展。加之现实社会风气浮躁,部分教师是身在曹营心在汉,无心从教。

     据以上现象的存在,我的建言献策如下:

第一:要加强教师队伍建设,提高教师综合素质

    加强师德师风建设,以讲师德、强师能、树师风为抓手,开展各种培训、学习及各种活动,在育人意识,服务质量上下功夫,培养教师以人为本、严谨治学、敬业奉献的高尚情操,提高教师的师德水平和业务能力。建立教师科学公正的考核评价、评优评模机制,调动广大教师的工作热情,有效引导教师自觉规范自己的从业行为。

    第二:要建立奖励机制,激发教师工作激情

建立政府和教育主管部门配合领导的管理机制,制定合理的奖励分配制度,体现能者多劳、多劳多酬,解决出工不出力的从教态度。建立一套符合教育规律的管理与评估体制,鼓励中青年教师开拓进取、锐意教改,切实符合乡村教育的发展特色。

    总之,作为一个教育工作者,我们胸怀大志,精心学习,敢于创新。为培养一代又一代的德才兼备的人才,为教育事业献出自己的一生。  

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